新聞動態(tài)
鄂爾多斯,這座位于內蒙古自治區(qū)西南部的城市,下轄2個區(qū)、7個旗,廣袤的土地上,各旗縣正借助“三下鄉(xiāng)”活在文化、科技、衛(wèi)生等領域全面發(fā)力,奏響鄉(xiāng)村振興的動人樂章。
為深入助力鄉(xiāng)村振興,引導青年學子扎根基層,我院特啟動暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,號召同學們走進鄉(xiāng)村,在實踐中受教育、長才干、作貢獻。
其中一名組員的家鄉(xiāng)就在鄂爾多斯,經(jīng)過商議我們就把這次活動目的地定為鄂爾多斯,進行一次暑期綠色環(huán)保實踐活動。
本次“三下鄉(xiāng)”旨在助力鄉(xiāng)村振興,讓學子在實踐中成長,用知識與技能服務基層,筑牢城鄉(xiāng)聯(lián)結紐帶。
1.環(huán)保下鄉(xiāng)志愿者清理村道垃圾,宣講垃圾分類,帶動村民共建干凈整潔的居住環(huán)境。.
2.科技下鄉(xiāng)小分隊深入田間,手把手教農(nóng)戶智能灌溉技術,發(fā)放農(nóng)技手冊,破解種植難題。
3.幫助社區(qū)老年人解答疑惑做分析調查報告。助力鄉(xiāng)村老年人知識拓展。
4.衛(wèi)生下鄉(xiāng)醫(yī)療隊免費體檢,普及健康知識,為老人測血壓、開藥方,守護鄉(xiāng)村健康
為了更好的進行活動我們制定了詳細的活動內容
心理與技能準備
提前查了當?shù)氐拿袼捉桑热绱蛘泻舻姆绞健嬍称茫苊怍[誤會。還跟著學長學了基礎的溝通技巧,比如和老人聊天要放慢語速,問問題別太生硬。大家約定遇到突發(fā)情況不慌,先找?guī)ш犂蠋煟僖黄鹣朕k法。
記錄與分享安排
每人準備一個"實踐手賬",每天寫點見聞和感悟。宣傳組同學會帶著相機,我們也可以隨手拍些照片——村民的笑臉、田間的場景,回去后想做成PPT,給沒參加的同學講講鄉(xiāng)村的變化。
首先我們來到的是城川鎮(zhèn)
城川集市:2025年6月18日,鄂爾多斯市鄂托克前旗科協(xié)科普志愿服務隊在此開展了百嘎麗“逐夏夢”——送科技服務下鄉(xiāng)宣傳志愿活動,向農(nóng)牧民普及科學知識,發(fā)放種養(yǎng)殖技術、病蟲害防治、環(huán)境保護等各類科普手冊、科普折頁以及實用的科普宣傳品。
城川鎮(zhèn):2025年6月18日,鄂爾多斯市鄂托克前旗赴此地開展“傳承北疆文化,賦能鄉(xiāng)村振興”2025年全旗文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”集中示范活動。活動累計向城川鎮(zhèn)捐贈各類項目、物資及資金1.64億元,發(fā)放宣傳資料5000余份,開展義診300余人次,解決技術難題50余項,惠及群眾超千人。
以下有我們成員后期宣傳介紹普及健康教育以及各地區(qū)服務內容。
其后幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生做到好的鄉(xiāng)村衛(wèi)生保障。
在三下鄉(xiāng)活動中,志愿者身著紅馬甲,俯身與鄉(xiāng)村老人交流,協(xié)助填寫調研問卷 。這一畫面,是青春力量深入鄉(xiāng)村、貼近民生的生動縮影。
三下鄉(xiāng),旨在將知識、服務送下鄉(xiāng),助力鄉(xiāng)村發(fā)展。此次調研,聚焦鄉(xiāng)村居民生活狀況、需求訴求,志愿者以耐心溝通,打破代際與認知壁壘。老人雖對問卷內容或許陌生,但在志愿者細致講解下,認真參與,讓調研數(shù)據(jù)更具溫度與真實性。 這不僅是信息采集,更是情感聯(lián)結。志愿者走出校園,觸摸鄉(xiāng)村真實脈絡,老人們借由問卷,從田間地頭到街頭巷尾,三下鄉(xiāng)活動以調研為窗,匯聚青春動能,既為鄉(xiāng)村發(fā)展攢集一手資料,也讓青年在實踐中懂鄉(xiāng)村、知民生,讓 “下鄉(xiāng)” 不止于行,更沉淀為成長養(yǎng)分,推動鄉(xiāng)村與青春雙向奔赴,共繪振興新篇 。
投身“三下鄉(xiāng)”實踐,于鄉(xiāng)村土地躬行,我收獲滿溢。 活動中,我參與鄉(xiāng)村環(huán)境整治,手握鋤頭除草清雜。直面叢生雜草,深知這是改善鄉(xiāng)村風貌的基礎功課。每一下鋤頭揮動,都是與土地的對話,除草時,我留意到作物生長狀態(tài),也體會到農(nóng)事艱辛——看似簡單的除草,需把控力度、辨別草與苗,更要耐住性子。這讓我懂得,鄉(xiāng)村發(fā)展的每一步,都飽含勞動者的踏實付出。
與村民交流,聽他們講土地故事、生活期盼,我明白“三下鄉(xiāng)”不止是做實事,更是搭起溝通橋梁,把青春熱忱融入鄉(xiāng)土需求。我們用行動為鄉(xiāng)村添一抹整潔,村民以質樸反饋給予我們認可,這份雙向奔赴,讓青春價值在鄉(xiāng)土間落地生根。
“三下鄉(xiāng)”是課堂延伸,讓我走出書本,觸摸鄉(xiāng)村真實肌理。它教會我:青春力量,可化作除草的鋤頭、溝通的真心,去守護鄉(xiāng)土、助力振興。未來,我愿帶著這份鄉(xiāng)土給予的成長,持續(xù)奔赴鄉(xiāng)村需要處,讓青春在耕耘中愈發(fā)鮮亮 。
最后此次“三下鄉(xiāng)”不僅為鄉(xiāng)村帶去了實際幫助,更讓團隊成員收獲了深刻成長。我們走出校園,真切體會到鄉(xiāng)村發(fā)展的脈動,理解了“從群眾中來,到群眾中去”的意義,也錘煉了溝通協(xié)調、解決問題的實踐能力。未來,我們將持續(xù)整理活動成果,推動調研數(shù)據(jù)轉化為可行建議,并以此次實踐為起點,繼續(xù)關注鄉(xiāng)村需求,讓青春在助力鄉(xiāng)村振興的道路上持續(xù)發(fā)光。在以后的學習中我們團隊就更好的服務于社會實踐,爭做新時代青年,號召學院響應!貢獻綿薄之力。