第一批網(wǎng)絡(luò)選修課介紹

《演講與口才》

授課教師：

姚小玲，北京航空航天大學教授，博士生導(dǎo)師，國家首批精品視頻公開課負責人，北京市高校教學名師、思政課特級教授。

課程簡介：

演講與口才是一門藝術(shù)，隨著時代的進步和社會文明的發(fā)展，演講與口才已經(jīng)成為現(xiàn)代人適應(yīng)社會發(fā)展的一項重要能力,其作用越來越大。演講是傳授知識的重要手段；是社會交際的重要技能；是求職成功的橋梁；是樹立自我形象的渠道。開設(shè)此課程，旨在提高學生的口語表達能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎(chǔ)。該課程主要介紹演講與口才的實用知識、演講稿的寫作方法；介紹演講、辯論、求職等表達技巧以及態(tài)勢語言的應(yīng)用等。強調(diào)基本知識理論與實際訓(xùn)練相結(jié)合，突出人文性、交互性、參與性、操作性，能使學生在最短的時間內(nèi)，掌握演講與口才技能，提高口頭表達能力，養(yǎng)成特定的職業(yè)口語風格與從業(yè)規(guī)范。

《敦煌的藝術(shù)》

授課教師：

葉朗，北京大學資深教授，教育部藝術(shù)教育委員會主任。

樊錦詩，敦煌研究院名譽院長，考古學家，博士生導(dǎo)師，被譽為“敦煌女兒”。

榮新江，北京大學歷史系教授，博士生導(dǎo)師。中國敦煌吐魯番學會常務(wù)理事。

課程簡介：

敦煌石窟歷經(jīng)千年的持續(xù)營建，其豐富性和系統(tǒng)性是現(xiàn)存文化遺產(chǎn)中絕無僅有的。敦煌藝術(shù)包含了中國古代宗教、歷史、藝術(shù)、科技等多方面文化內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)文化的一個杰出代表。該課程旨在普及敦煌優(yōu)秀歷史文化知識，增強保護傳統(tǒng)文化、保護文化遺產(chǎn)的自覺意識，傳承民族文化根脈，創(chuàng)造民族文化價值，理解致力于敦煌保護的先輩信念，投身敦煌等文化遺產(chǎn)保護工作。

《解碼國家安全》

授課教師：

劉躍進，國際關(guān)系學院教授，中國政策科學研究會國家安全政策委員會特邀研究員；開創(chuàng)了“國家安全學”這門新興學科，填補了我國社科領(lǐng)域國家安全研究學科的空白。

課程簡介：

習近平總書記指出：“當前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復(fù)雜”，“只有國家安全和社會穩(wěn)定，改革發(fā)展才能不斷推進”，為此，國家安全事關(guān)國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展等國家核心利益。該課程以總體國家安全觀為指導(dǎo)，以國家安全理論與實踐為主線，以學生國家安全意識提升為落腳點。課程旨在傳授國家安全基本知識，培養(yǎng)學生國家安全意識，提升學生甄別危害國家安全行為和事件的能力，引導(dǎo)學生履行維護國家安全的義務(wù)，使人生更有意義、更有價值。

《公共關(guān)系與人際交往能力》

授課教師：

李占才，同濟大學教學名師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。

于海，復(fù)旦大學社會學系教授、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學北歐中心研究員。

張濟順，華東師范大學歷史學教授、博士生導(dǎo)師

課程簡介：

隨著人類交往的發(fā)展，全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化態(tài)勢發(fā)展迅猛，人與人的空間距離越來越小；但由于生活節(jié)奏的加快，生活越來越便捷化，人的主體意識、獨立意識越來越強，人與人的心靈空間距離卻越來越大。基于當代大學生人際交往能力偏弱和構(gòu)建社會主義和諧社會的需要的實際，我們認為，培育提升大學生人際交往能力，是當前高等教育題中之義。公共關(guān)系準則，運用于人際交往之中，能夠建立發(fā)展更良好、更健康、更陽光的人際關(guān)系，也更有利于社會和諧。人的交際交往能力，不是天生的，是靠學習訓(xùn)練養(yǎng)成的。良好的人際關(guān)系，是人生成功的助推器，也是人愉悅身心的營養(yǎng)劑，更是社會和諧的潤滑劑。

《形勢與政策》

授課教師：

鐘國興，中央黨校教授，博導(dǎo)，中央黨校報刊社原總編輯。

燕繼榮，北京大學政府管理學院教授，國家治理協(xié)同創(chuàng)新中心秘書長。

王久高，北京大學馬克思主義學院副教授，博導(dǎo)，中國近現(xiàn)代史研究所副所長。

課程簡介：

通過對中國的經(jīng)濟、政治、法律、社會治理、外交等方面熱點問題的介紹與剖析，引導(dǎo)學生正確面對中國機遇與問題并存的客觀現(xiàn)實，幫助學生“懂中國、懂世界”，做個有底蘊的中國人，未來更好的參與祖國建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。